Открыт прием заявок на Всероссийский конкурс лучших практик подготовки рабочих кадров и специалистов среднего звена по номинации «Многостороннее сотрудничество предприятий и образовательных организаций в подготовке кадров на отраслевом и региональном уровне»

Национальное агентство развития квалификаций при поддержке Минтруда России объявляет старт ежегодного конкурса лучших практик подготовки рабочих кадров и специалистов среднего звена по номинации «Многостороннее сотрудничество предприятий и образовательных организаций в подготовке кадров на отраслевом и региональном уровне».

Для участия в конкурсном отборе принимаются практики реализации механизмов многостороннего партнерства работодателей и образовательных организаций (с возможным участием служб занятости и иных региональных органов власти), обеспечивающие решение задач развития кадрового потенциала региона или отрасли.

Региональные практики могут представлять СПК, региональные и иные объединения работодателей, ассоциации (союзы) и иные организации, представляющие и (или) объединяющие профессиональные сообщества, управляющие организации территориальных кластеров, а также региональные органы исполнительной власти, отдельные предприятия и образовательные организации, региональные методические центры национальной системы квалификации.

Отраслевые практики могут представлять СПК, общероссийские и иные объединения работодателей, ассоциации (союзы) и иные организации, представляющие и (или) объединяющие профессиональные сообщества, а также федеральные органы исполнительной власти и госкорпорации, компании, работающие в отраслевом масштабе.

В случае представления на конкурс практик, связанных с подготовкой кадров высшей квалификации (реализована в высшем образовании), она должна предусматривать возможность адаптации для использования при подготовке рабочих кадров и специалистов среднего звена.

Практики победителей и финалистов конкурса получат освещение в СМИ, на сайте и в социальных сетях Национального агентства развития квалификаций, победители смогут стать участниками пресс-конференций и других медийных мероприятий, проводимых Национальным агентством.

Кроме того, будет подготовлен тематический медиаконтент, профессиональные видеоролики, посвященные лучшим практикам победителей и финалистов конкурса. Практики финалистов будут размещены в Базе данных лучших практик (https://bc-nark.ru/base). 

Конкурс проводится в соответствии с «Положением о Всероссийском конкурсе лучших практик подготовки рабочих кадров и специалистов среднего звена» в три этапа.

Этап 1. Заявительный

До 28 марта участники подают заявку, которая включает сведения об организации(ях) и резюме практики.

Этап 2. Предварительный отбор

До 11 апреля эксперты проводят предварительный отбор на основе оценки резюме практик.

Участники, прошедшие предварительный отбор, до 23 мая при поддержке экспертов Базового центра готовят полное описание практики.

Этап 3. Итоговый отбор и определение победителей

До 30 мая эксперты проводят отбор финалистов. Финалисты представляют свои практики на заседании жюри (июнь, дата будет сообщена дополнительно), которое и определяет победителей и призеров.

Необходимые для подачи заявки шаблоны:

1. Форма заявки СКАЧАТЬ

2. Форма резюме СКАЧАТЬ

Дополнительная информация об условиях конкурса: Тел. 8 (495) 966-16-86 доб.1003.,  Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. , Кулебякин Егор Николаевич.

ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

 Источник - https://bc-nark.ru/

Вопросы трудовой миграции, профориентации школьников и студентов обсудили на заседании Комитета СПП по профобразованию 

Состоялось заседание Комитета Союза промышленников и предпринимателей Челябинской области (СПП) по профессиональному образованию, подготовке кадров и социальной политике. В мероприятии, проведенном председателем Комитета, вице-президентом СПП Семеном Мительманом, приняли участие: уполномоченный по защите прав предпринимателей в Челябинской области, исполнительный директор СПП Александр Гончаров, министр промышленности, новых технологий и природных ресурсов Михаил Кнауб, ректор Челябинского госуниверситета Сергей Таскаев, ректор Южно-Уральского государственного аграрного университета Светлана Черепухина, генеральный директор ПК «Центр упаковки» Константин Жаботинский, генеральный директор Ремонтно-механического предприятия Леонид Урмашов, представители ГУ МВД по Челябинской области, руководители и представители учреждений специального профессионального образования (СПО).

По вопросу «О мерах по упорядочению миграционной политики, в том числе в Челябинской области, с целью снижения напряженности на рынке труда в краткосрочной перспективе» выступил представитель ГУ МВД. По его информации, в прошлом году среди трудовых мигрантов, работавших на Южном Урале по патенту, на первое место вышли граждане Таджикистана, на втором – граждане Узбекистана. Что касается квалифицированных кадров, то они прибывали из Бангладеш, Таиланда, Китая, Индонезии. При этом работодатель выступает в качестве приглашающей стороны, контролируя пребывание иностранных специалистов с момента прибытия в регион до «взлета самолета после окончания трудового контракта», неся на себе все возможные риски.

Далее собравшиеся обсудили вопросы «О достаточности мер по созданию инженерных классов в Челябинской области» и «О результатах участия работодателей и перспективы вовлечения новых работодателей в федеральный проект «Профессионалитет».

По информации заместителя министра образования и науки Челябинской области Антона Туманова, с 2023 года в регионе реализуется модель формирования и развития губернаторских инженерных классов «Инженер будущего74». Стратегическим фактором появления таких классов стала возрастающая потребность экономики Челябинской области в квалифицированных инженерных кадрах для высокотехнологичных отраслей производства в контексте задач региона по укреплению технологического суверенитета страны. Сегодня действую 46 классов, где обучаются 1302 учащихся. До 2030 г. планируется создать 200 инженерных классов, в которых будет обучаться порядка 5 тыс. школьников. Со стороны работодателей в проекте принимают участие предприятия СПП, среди которых: Магнитогорский меткомбинат, Челябинский цинковый и кузнечнопрессовый заводы, ЧМК, Златоустовский машзавод, группа «Конар», «Россети Урал – Челябэнерго».

Между тем, члены Комитета отметили, что среди программ профессионального обучения инженерных классов отсутствует металлургическое направление, тогда как металлургия является одной из базовых отраслей экономики региона, наряду с машиностроением. Также было предложено в действующую сетевую модель обучения «школа – вуз  предприятие» добавить СПО и, с участием работодателей, разработать мастер-классы для преподавателей школ.

Что касается проекта «Профессионалитет», то Челябинская область по-прежнему занимает лидирующие позиции в стране. В 2025 году к 13 действующим кластерам прибавятся еще 4. В них участвуют 42 образовательные организации и 29 работодателей, которые в общей сложности направляют 2,7 млрд рублей на софинансирование образовательных кластеров. Средство направляются на ремонт учебных заведений и оснащение учебно-производственной базы. Среди предприятий СПП партнерами проекта «Профессионалитет» стали: ММК и предприятия группы «ММК», «Конар», автозавод «Урал», ЧТПЗ, ЧКПЗ, «ТМК Трубопроводные решения», НИИ по измерительной технике им.А.М.Брейгина, «Нейронек», «Интерсвязь», ПКФ «Политранс» (г.Южноуральск). В этом году к данному списку добавились Группа «Магнезит» (г.Сатка) и «Южуралзолото» (г.Пласт).

Вместе  тем, по мнению первого заместителя министра образования и науки Ольги Статировой, целесообразно включить в проект статью расходов на капитальные ремонты учебных заведений и сделать это возможно, используя вертикаль СПП – РСПП и ресурсы СПП по взаимодействию с депутатами Госдумы РФ.

Помимо этого, члены Комитета отметили важность для образовательно-производственных кластеров наличие качественной социальной инфраструктуры – современных комфортных общежитий, спортзалов и т.д., без которых сегодня сложно удержать молодежь в небольших муниципалитетах.

Подводя итоги заседания, исполнительный директор СПП и уполномоченный по защите прав предпринимателей в Челябинской области Александр Гончаров отметил, что для эффективной работы комитетов СПП необходимо не только выявление и обсуждение системных проблем, сдерживающих отраслевое развитие, но также их систематизация и поиск способов решения. «Вы делаете огромную работу, готовя доклады с большим количеством эксклюзивных данных. Но может быть в будущем нужно сосредоточиться на вопросах, которых волнуют работодателей. Например, по инженерным классам – как они будут развиваться в дальнейшем, и кто будет определять перечень специальностей, как будет решен вопрос финансирования и кадровый вопрос. Я предлагаю от обсуждения концепций, дискуссий перейти к конкретным предложениям. Нам необходим более тесный контакт между Минобром, СПП, работодателями. У нас есть замечательная практика – деятельность рабочей группы при СПП по реализации проекта «Профессионалитет» на Южном Урале, которая начиналась с конкретики. В итоге, в проект привлечены практически все крупные предприятия, а наш регион стал лучшим в России», - высказал свою точку зрения исполнительный директор СПП и уполномоченный по защите прав предпринимателей в Челябинской области Александр Гончаров.

Помимо этого на заседании были подведены итоги работы Комитета в 2024 году и намечены планы на 2025 год.

Источник - Пресс-служба СПП Челябинской области

Признание демонстрационного экзамена в системе НОК обсудили на конференции ИРПО 

24-25 октября Институт развития профессионального образования провел Всероссийскую научно-практическую конференцию «Стратегические сценарии развития демонстрационного экзамена». В ее работе приняли участие эксперты Национального агентства развития квалификаций

Мероприятие собрало участников из 32 регионов страны, свои доклады представили 82 спикера.

Ключевой темой пленарного заседания стало повышение качества среднего профессионального образования.

Заместитель директора Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Марина Софронова рассказала о роли и месте демонстрационного экзамена в развитии системы среднего профессионального образования.

О сопряжении независимой оценки квалификации (НОК) и демонстрационного экзамена (ДЭ) рассказала заместитель генерального директора Национального агентства Алла Факторович. «Несмотря на принадлежность процедур демонстрационного экзамена и независимой оценки квалификации к разному законодательству, очевидно сходство между ними, ― констатировала она. ― Цель обеих процедур — оценить сформированность профессиональных компетенций, обеспечивающих безбарьерный выход выпускников колледжей на рынок труда, эффективную самостоятельную профессиональную деятельность».

Спикер указала на схожесть оценочных средств для НОК и ДЭ, пересечение состава экспертов, оценивающих прохождение профессионального и демонстрационного экзамена, возможность использования единых площадок для проведения НОК и ДЭ. Накопленный опыт сопряжения процедур приобретает особую актуальность в связи с поручением Президента Российской Федерации об отработке условий признания практической части демонстрационного экзамена в системе независимой оценки квалификации. 

«Смысловая близость процедур послужила триггером к проектированию сценариев их сопряжения. Дополнительный стимул к этой работе — понимание всеми заинтересованными сторонами социальных, экономических, образовательных и управленческих эффектов подтверждения выпускниками наряду с образовательной квалификацией квалификации профессиональной, востребованной на рынке труда и понятной работодателям», — сказала эксперт Национального агентства.

Алла Факторович проинформировала,  что с 2018 года 27 советов по профессиональным квалификациям и более 300 колледжей при методической поддержке Национального агентства развития квалификаций реализуют проект по применению независимой оценки квалификации при проведении промежуточной или государственной итоговой аттестации по образовательным программам СПО. За это время удалось разработать методику и протестировать три сценария сопряжения различных форм ГИА и профессионального экзамена: 

• совмещение (при полном совпадении требований), 

• синхронизация, 

• взаимозачет (полное или частичное признание результатов).

В 2018 году успешно сдали профэкзамен 38% студентов, в 2024 году — уже 73%, отметила спикер. «Кроме того, колледжи получили реальную обратную связь о сильных и слабых сторонах образовательных программ и конкретные рекомендации по их доработке. Работодатели, в свою очередь, подтверждают, что сроки адаптации выпускников, получивших свидетельство о квалификации, значительно сократились, в среднем с полугода до 1 месяца», — резюмировала спикер.

На пленарном заседании также выступили проректоры Института развития профессионального образования Светлана Наумова и Тамара Романова, заместитель министра образования и науки Республики Башкортостан Инесса Косолапова, директор Колледжа Московского транспорта Анна Печеная, директор Петровского колледжа Елена Васина.

О совмещении процедур государственной итоговой аттестации (ГИА) и независимой оценки квалификации в СПО на тематической секции «Совершенствование методического сопровождения и методологии оценки качества профессионального образования» рассказал заместитель руководителя Базового центра подготовки кадров Национального агентства Егор Кулебякин.

Реализация совмещенного экзамена ГИА—НОК, отметил спикер, может включать до 12 шагов. В их числе:

• соотнесение требований профстандартов с требованиями ФГОС и ОПОП;

• организация повышения квалификации педагогов;

• формирование и утверждение экзаменационной комиссии (ЭК) с включением экспертов центра оценки квалификаций (ЦОК);

• заключение договора между образовательной организацией и ЦОК на проведение НОК;

• ознакомление студентов с процедурой, оценочными средствами и т.д.;

• проведение ГИА, совмещенной с НОК;

• объявление результатов ГИА, валидация результатов НОК в совете по профессиональным квалификациям;

• выдача свидетельств о квалификации и заключений о прохождении профессионального экзамена;

• проведение профессионально-общественной аккредитации образовательной программы.

Национальное агентство разработало корпус рекомендаций по проведению ГИА—НОК в СПО, сообщил Кулебякин.

Модератором секции «Совершенствование методического сопровождения и методологии оценки качества профессионального образования» выступила Алла Факторович.

«Нашей задачей была концептуализация практики демонстрационного экзамена и подготовка предложений по совершенствованию методологии оценки качества профессионального образования в целом. Если мы отработаем существующие проблемы на уровне демонстрационного экзамена, то их можно будет транспонировать на методологию качества оценки профессионального образования в целом», ―  отметила модератор сессии.

Источник - https://nark.ru/